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Fontes do Desenvolvimento Curricular
Ralph Tyler
Os Alunos (formandos)
O currículo centrado nos interesses e necessidades dos alunos
O conhecimento
O currículo centrado nas matérias e conteúdos
A Sociedade
O currículo centrado nas exigências da sociedade
.Os Conteúdos: os saberes das disciplinas, as matérias, os especialistas, os manuais.
“Só o conhecimento contido nas disciplinas é apropriado para o currículo” Ph. PHENIX
.Os Alunos: os seus interesses e as suas necessidades
“A criança é o ponto de partida, o centro e o fim” John DEWEY
.A Sociedade: os problemas sociais, a análise do contexto social
“O currículo é um meio para lidar com os problemas sociais” EISNER e VALLANCE
Baila o cão
baila o gato
baila o feijão carrapato
carrapato, carrapatinho
baila mais um bocadinho
Há três noites que eu não durmo lá, lá
pois perdi o meu galito lá, lá
probrezito lá, lá
coitadito lá, lá
eu perdi-o no jardim
Ele é branco e amarelo lá, lá
tinha a crista encarnada lá, lá
bate as asas lá, lá
abre o bico lá, lá
ele faz qui-ri-qui-qui
Escusado será dizer que este ano está a dar muito mais trabalho do que o ano anterior, mas posso dizer que, mesmo com algumas pedras no caminho, lá vamos seguindo o nosso rumo...
Hoje deixo-vos aqui um pouco da matéria de geografia, ou melhor, a importância que esta tem para a Educação de Infância, trata-se das crianças começarem a conceber uma noção de espaço, fazendo jogos em que as crianças têm de procurar objectos e colocá-los no local respectivo da sala de actividades.
Outra forma bastante divertida de tratar a geografia com as crianças é faze-lo com a ajuda da análise de uma história, no nosso trabalho escolhemos o rato da cidade e o rato do campo, assim vamos fazendo uma planificação de como as crianças podem ver as diferenças.
Temos como actividades visitas de estudo, criar uma roda de alimentos, para a criança ver que tipos de alimentos estão mais presente na cidade ou no campo. Em todo o trabalho temos de ter em conta a área do conhecimento do mundo que está evidênciado nas orientações curriculares.
Durante estes últimos tempos, faltaram post no nosso blog, mas deve-se ao facto de estarmos cheias de trabalho, neste momento temos um trabalho para fazer sobre a creche segundo High/Scope.
Também temos de estudar matemática, o que está díficil de ficar feito, mas até 2010 ainda há esperança e quendo temos muita força de vontade tudo se consegue.
Desde já pedimos desculpa por nem sempre haver novidades, mas temos muito trabalho...mas nunca deixem de dar um passeio por cá, pode sempre haver algo novo.
Beijinho
No âmbito da disciplina Teoria e Desenvolvimento Curricular tivemos de encontrar uma definição de Currículo, depois o professor facultou-nos a dele, assim sendo:
Segundo José António Gomes uma educadora:
"Elege a qualidade dos textos e das ilustrações como um princípio essencial na selecção das histórias e dos livros que propõe. Procura cultivar o seu próprio gosto estético e melhorar a sua cultura pessoal, designadamente a cultura literária e artística. assume-se abertamente como Educadora e Mulher de Cultura (...) Tem consciência que o seu curso superior apenas lhe proporcionou um ponto de partida;existe todo um caminho de enriquecimento pessoal e profissional a percorrer."
Na opinião de toda a turma de E.I. um bom livro para crianças deverá ter:
Exemplo de um bom livro: